Lernatlas Deutsch

Die vorliegenden Lernlandkarten sind Orientierungsinstrumente und Übersichten zur Lernentwicklung im Fach Deutsch. Die Instrumente zeigen, welche Kompetenzen in der Aargauer Volksschule erworben werden sollen. Neben einer schüler- und kompetenzorientierten Lernplanung sollen diese Instrumente auch differenzierte Feedbacks über Lernfortschritte und Lerndefizite mit Blick auf das «Ganze» unterstützen.
Diese Instrumente wurden durch Lehr- und Fachpersonen erstellt und in der Praxis erprobt.

Die Lernatlanten Deutsch sind Beurteilungsinstrumente für die individuelle Förderplanung in den Bereichen Sprechen, Hören, Lesen, Schreiben bzw. den entsprechenden Unterbereichen.

Informationen auf welchem Hintergrund die Lernatlanten entwickelt wurden und Hinweise für den Einsatz in der Praxis finden Sie im Begleitkommentar.

Beobachtungsaufgaben

Wenn Lehrpersonen die Kompetenzen von Schülern und Schülerinnen beobachten und überprüfen sollen, braucht es dafür geeignete Beobachtungsanlässe. Dies gilt ebenso, wenn Schüler und Schülerinnen ihre eigenen Kompetenzen einschätzen sollen. Einzelne Aufgabenformate eignen sich dazu ganz besonders. In den untenstehenden Dokumenten «Beobachtungsaufgaben» sind die einzelne Aspekte der Raster mit Aufgaben aus den gängigen Sprachlehrmitteln verknüpft, welche sich speziell gut für das Einschätzen und Beobachten eignen.

 

Kindergarten/Unterstufe Mittelstufe Sekundarstufe I
Zuhören
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Grammatik
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Zuhören
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Lesen 1. Klasse
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Lesen Lesetechnik
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Gespräche führen
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Lesen 2. Klasse
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Lesen Textverständnis
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Präsentieren
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Schreiben 1. Klasse
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Lesen Vorlesen
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Vorlesen
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Schreiben 2. Klasse
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Rechtschreibung
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Lesen Literarische Texte
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Nachdenken
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Schreiben Berichte
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Lesen Sachtexte
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  Schreiben Brief
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Schreiben Briefe
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  Schreiben Gedichte
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Schreiben Geschichten
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  Schreiben Geschichten
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Schreiben Sachtexte
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  Sprechen Erzählen
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Schreiben Gedichte
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  Sprechen Gespräche führen
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Rechtschreibung
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  Sprechen Präsentieren
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  Sprechen Sprechtechnik
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Beobachtungsaufgaben
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Beobachtungsaufgaben
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Beobachtungsaufgaben
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