Altersdurchmischtes Lernen/Mehrjahrgangsklassen – Materialien/Instrumente
Lernlandkarten (Deutsch und Mathematik)
Lernlandkarten unterstützen bei der Unterrichtsplanung für altersdurchmischtes Lernen oder Lernen in Mehrjahrgangsklassen. Vorlagen für Deutsch und Mathematik finden Sie hier.
Begriffsklärungen
Die Begriffe Mehrjahrgangsklasse und altersdurchmischtes Lernen werden unterschiedlich verstanden. Die Beratungsstelle Unterrichtsentwicklung und Lernbegleitung (schul-in) orientiert sich an folgenden Umschreibungen.
PDF Altersdurchmischtes Lernen – Übersicht
Argumentarium für altersdurchmischtes Lernen
Die Begründungen für altersdurchmischtes Lernen beziehen sich auf unterschiedliche Aspekte: Unterrichts- und Schulkultur, Sozialisation und Erziehung, Lehren, Lernen, Leistung, Unterrichts- und Schulentwicklung, Schulstruktur.
Sechs Projektphasen auf dem Weg zur individualisierenden Gemeinschaftsschule mit altersdurchmischtem Lernen
Der Weg vom System Jahrgangsklasse zum System Mehrjahrgangsklasse mit altersdurchmischtem Lernen ist anspruchsvoll. Beachtet eine Schule alle sechs Projektphasen, verschafft sie sich eine gute Ausgangslage.
Anleitung für Unterrichtsbesuche
Lehrpersonen haben manchmal den Wunsch, eine Mehrklassenschule zu besuchen und altersdurchmischten Unterricht zu sehen. Ob ein solcher Besuch erfolgreich verläuft, hängt u.a. von der vorgängigen Auseinandersetzung mit Mehrklassigkeit und AdL sowie von der Besuchsvorbereitung ab.
PDF Anleitung für Unterrichtsbesuche
Entscheidungshilfe für die mehrklassenübergreifende Unterrichtsplanung
Wenn Lehrpersonen mehrerer paralleler Mehrklassen ihren Unterricht gemeinsam planen, entlasten sie sich gegenseitig und steigern miteinander die Planungsqualität. Mit der Entscheidungshilfe finden Lehrpersonen ihren eigenen Planungsweg.
PDF Entscheidungshilfe gemeinsame Unterrichtsplanung